国科大招333名本科生 青睐愿意从事科研的学子

袁增强：一个科技人才或者科学人才的选拔，实际上从小也能看出来一些潜质。所以，我们是通过对他整个学习，高中、初中阶段学习过程中，有哪些特长，参加过哪些科研实践，或者参加过哪些学科竞赛，或者在学校科技活动中有没有突出表现，我们从其中进行选拔。也跟你说的一样，偏重一些数学、物理竞赛方面，可以作为一个重要的参考。在面试过程中，我们会采取面试的方式，和其它学校不相同的一点，我们的面试是没有笔试的。

主持人：不笔试，直接面试？

袁增强：对，不笔试，直接面试，我们会随机抽取面试专家库，组成一个专家面试团，里边肯定有一个院士来主导这个面试。通过面试，通过交流，考生也可以向专家提问题，专家也可以向面试的考生提问题。通过两方面之间的交流，判断这个学生的逻辑思维能力、分析能力、对科学问题的理解，通过这个过程，我们最后给你打一个面试分。是这样一个情况。

主持人：去年12月份的时候，教育部也陆续发布了几个比较重要的文件，其中里面有提到高考改革，其中有一项说2015年要取消全国性的鼓励性的加分项目，比如奥赛。这样的一些政策，对我们学校的招生有没有影响？因为我们学校比较重视这个方面。

袁增强：教育部发的关于加分政策的改变，实际上它的主要目的，我的理解是它还是想让咱们的学生全面发展，包括社会实践活动，让学生在整个高中过程中是一个全面发展的过程。出发点是非常好的。

我们的学校可能受一些影响，我们为什么偏重数理呢？因为我们以后培养的学生肯定要走向科学或者科技的岗位上，目的是培养出一些科学领军人物或者科学大师，说得通俗一点，我们能不能培养出一个诺贝尔获得者，我们能不能培养出一个国际上一流的科学大师，这是我们的培养目标。从这个方面，因为科学和数学、物理等一些基础学科是十分相关的，在我们培养的过程中，我们是一个厚基础、宽口径，我们想把数理扎实了。所以，在教学过程中，我们一定会在数学和物理这两方面教得非常多，教得非常深。举个例子，席南华院士作为我们的副校长，他的数学教学运用的是莫斯科大学的数学教材。大家知道老苏联的数学在全世界都是非常厉害的，国际上真的没有几个学校敢用莫斯科大学的数学教材，非常尖深。从这个方面来讲，我们对学生的考察，还是兼顾他过去的一些数理学基础，如果数理学基础太差，本科教学当中他会感到非常吃力。所以，我们在面试过程中，或者是在选拔过程中，对数理优异者还是比较关注。

主持人：综合评价选拔差不多4月15号已经截止了网上报名，如果有些学生想报，但是刚好错过这个时间，但还是想报国科大，怎么办？

袁增强：报上名的考生也没什么压力，因为我们的面试是不笔试的，就是在你高考完，有时间，通知你好时间，你过去面试就行了。网上截止时间没来得及报的考生，也没关系，选拔都是通过阳光录取平台，通过你的考试，也一样可以报考中国科学院大学，因为现在是6个大平行志愿。如果你的分数达到我们的录取标准，肯定欢迎你的到来。

另外，如果这个考生今年没发挥好，考到其它学校去，读研[微博]究生阶段也愿意到我们中国科学院大学，我们每年招8000个硕士、6000个博士，我们也非常欢迎这样的学生再次考我们中科院的研究生，和你的同学又能会师在国科大。

三大优势：三次转专业机会，小班制及学业导师制

主持人：刚才说的是比较大的方面的问题，接下来聊具体录取规则方面的问题。比如在高考填报的时候，刚才说的综合评价选拔就可以放到提前批里报，高考的时候是放在第一批的时候，如果你没有参加综合选拔加分，可以放在第一批平行志愿报。高考报考的时候是按照专业大类还是按照具体的专业进行报考？

袁增强：这又牵扯到专业级差的问题。中国科学院大学成立本科之后，我们现在就是6个专业，数学、应用数学、物理、化学、计算机、生命或者叫生物科学，还有一个是材料科学。我们就6个专业。你可以选6个志愿，你就都选上，并且选上可以调剂。所以，我们是根据分来录取。但是你不要担心，你说我报的是物理，被调节到数学，没关系。因为我们在本科培养过程中，有三次换专业的机会。前一个一年半你可以换，到第三年的时候你可以换，到第四年做专业课学习，准备本科论文的时候还可以换。到研究生阶段更可以换。所以，非常活。

主持人：换专业，因为大学我们都知道，在大学里转专业是非常困难的一件事情，对其它大学一般而言。但是在三次换专业的机会，有没有什么条件？比如说考试要达到什么程度才能换？有没有这样一个前提条件？

袁增强：换专业的情况我们会了解，因为我们这300个学生，说实话我们现在是小班制、个性化。个性化里边就含着，如果我愿意换专业，肯定要很自由地让他换。所以，小班化的好处是，有一个正班主任，一个副班主任，百人计划，教授级的做助教。我们的招生小组，由于到每一个中学进行很深入地学生了解。所以，学生在读书期间，和学校的人是非常紧密的联系，他有什么动态我们观察得非常细。你比如要换专业，原来是学数学，现在要换物理。我们首先要了解到为什么对数学不感兴趣，报考的过程中，以非常优异的成绩报了数学，我们就要了解你是因为对数学误解还是怎么样，我们给你正确疏导。如果你真的是，数学已经学得非常好的基础上，我想看看物理。因为数学和物理也是相通的。有人说数学是物理的语言，这些都很相通。没关系，我们要了解到你真想从事物理方面的研究，实际上我们也是鼓励的。因为现在科学的发展是交叉的，分的界限越来越小，现在实行大交叉、小交叉，交叉科学的发展，对学生提出的要求我们是非常尊重的。我们个性化的培养方式里，可以做到这个。我知道有些学校换专业比较难一些，我们这里是300个人，我们换专业绝对有这个条件。刚才说的那些导师，比如物理学院就有30、40个院士，160多个杰青。所以，我们的学业导师是很充足的。

主持人：老师比学生还多。

袁增强：对，我们每个班是30个学生，小班制，每年十个班。

主持人：小班制确实对学生来说比较有利，老师可以全方位去关注一个学生的成长和发展。还有一个比较大的特色就是学生的学业导师制，除了班主任之外，一入学的时候，每个学生就可以选一个自己的导师，介绍一下这方面的情况。

袁增强：导师制也是我们想对一个科学人才的培养可能是必需的。你在入学的时候，报考国科大的时候，就可以选个一个学业导师，院士、杰青也好，你看哪个方向你比较喜欢。其实我们培养的过程中也可以换导师，比如你想换一个导师，从事另外一个专业。但总的来说，在本科培养过程中，我们是一个重基础、宽口径，还是想把你的基础扎实，不想把你一下子放到一个非常深的、分支非常细的方向。所以，本科教育我们的6个专业里，数学、物理是我们非常看重的。可能有的家长、同学有疑问，院士那么忙，有时间带我们吗？我是这样想的，本科的学习是一个基础的打造，这个过程中让导师直接给你分配一个科学问题，让你现在就总是研究一个非常细的科学问题，可能对你的培养是很不利的。而学业导师恰恰是能够给你提供什么呢？我举个例子，席南华院士带着本科生，对学生的指导，不是你现在继续沿着哥德巴赫猜想做下去，去深挖下去，马上去解决素数问题，实际上他没有这样想。他说数学发展，你一定要很全面地了解，只有把整个过程了解了，你才能知道下一步问题在哪里、科学的前沿在哪里，指导他培养过程中正确的认识，怎么学习，正确掌握学习的方法，还有学习数学的一些技巧，以及学习数学的乐趣在哪里，数学的前沿是在哪里。

另外举一个例子生物，我是学生物的。生物这个学科是近几年新兴发展的，也是一个高度交叉的学科。实际上过去的一些概念，教科书上写的东西，可能都比较陈旧了。我不能说错了，但每天有可能会发现一些和书上相悖的东西。所以，生物科学发展这几年是发展最快的，和生命相关，和健康相关。如果找一个导师，一直按照书本照本宣科去讲，也不会对整个生物科学发展掌握得很好，并且会迷惑对生物科学的前沿在哪里，真正对它要有全面的掌握，才能发现问题、解决问题。中国科学院大学的教育培养上，有一个口号是知识创造者去上课堂。不是每个知识创造者都讲得很好、每个人都是非常厉害的演讲家、教育家，但起码有一点，他能够把最前沿的科学问题提出来，不管是对或错，让学生知道科学发展到这个地步了，教科书上有可能学的东西，是不是跟它是相符的，你能不能证明它是对或者错。这里边整个培养过程中，把前沿知识灌输给你，让你知道科学不是写在教科书上的一二三四五六七八九这几条下来，不要死记硬背，要学会思考。小班教学要充分发挥大家的研讨精神，提出一个问题，你有什么想法，你提出的想法是对的、是错的。在生物科学发展过程中，很多东西对或错我们现在没法回答。

主持人：可以将一些最新的研究成果跟学生进行交流。

袁增强：对。

主持人：导师除了学习方面的引导，起基础打造的作用，正生活上有会跟学生进行交流吗？

袁增强：这也是我们的特色。导师是定期和学生进行交流，看他的学业上有什么问题，遇到哪些学习的疑惑，给他解解惑。并且我们的本科生有一个宣传片，很多导师过年过节都一块儿吃吃饭、郊郊游，去公园走一走，去导师所在的研究所、所在的科学装置看一看，也让学生和导师、硕士生、博士生，和他的工作人员交流一下。我们是三段式教育，第一段是前一年半，前三年分两段，第一段就是一年半，前一年半的时间我们是基础教育，公共课学习。后一年半是设置一些专业课的学习，更高一点、更深一点。在这个学习阶段，就要让学生到学业导师的实验室去一边学着专业的理论课，一边去做科学实践。这是三段式的前两段，和导师的交流，和导师所在实验室研究方向的交流，或者导师所在研究所的交流、所在学院的交流，都是非常充分的。

主持人：不管是生活还是学习方方面面都有一个比较直接的交流。

袁增强：对，直接的交流。我们还有辅导员，每个班都配备一个辅导员。还有招生小组的老师，经常接到学生的电话，有时也给学生打电话，问怎么样了，学习有什么困难。我们一直在关注着学生的每一个方面，不管是学习上、生活上、思想上。

主持人：之前有听你们说，每一个招生组的老师或者学校的老师，对每一个学生都非常非常了解，了如指掌。这是小班制的优势，相比其它大学非常好，学生和老师的互动更加多，能学到的东西特别多。

本科生具有更充实的学习内容和业余活动

主持人：去年是国科大第一次招的本科生，现在他们基本上也在学校生活了近一年时间，能介绍一下他们现在在学校的学习生活各方面的情况吗？

袁增强：学习情况我后说，先说生活情况。

因为中国科学院大学就300个本科生，我们的住宿条件非常好，男生是三个人一个宿舍，女生是两个人一个宿舍。我们的研究生可能都达不到这种宿舍情况。

尽管中国科学院大学有4个校区：玉泉路、中关村、奥运村、雁栖湖。但是为了本科生教育，还有以后本科学生和实验室实践方便，本科生教育还是在玉泉路，有的是外地来的考生，对北京的天安门、长城、故宫还要走一走，生活上他们是很舒服的。玉泉路是7、8年前建的一个学院，功能很齐全，包括健身、体育各方面都很齐全。食堂也非常好。生活上他们很幸福，很多研究生都羡慕他们，说本科生太幸福了。生活上肯定是保证他们没有什么问题，因为还有很多全国各地的考生，包括云南，包括文化、生活都没问题。