你欠武大多少钱?学校致歉：管理失误

武汉大学16日纠正调整结算方式，采取弹性收费方式：每年5月15日至30日、10月15日至30日期间工作日都可进行阶段性结算。有困难的学生，也可在正常毕业学期的5月按学分进行统一结算;学生注册与选课不受影响。

那么，按学分收费会不会对希望多学些课程的“学霸”不公平?武汉大学本科生院院长陈传夫解释，学校实行学分奖励制度：学生超出培养方案产生的学分费用，学校给予6个学分奖励;学校拿出2万学分奖励优秀学生，即优秀学生可免费多学四至五门课。学生一学年内所修课程的平均学分绩点达到3.7及以上，下一学年奖励3学分的课程;学生毕业时总平均学分绩点排在当年毕业生总人数前1%的，返还全部课程学分学费。

李晓红表示：“这项改革学校不是在同学学费以外多收费用，相反，学校为鼓励学生在完成培养方案规定学分后多选修课程，还要格外拿一笔钱奖励同学们多选课。”

学分制改革的目的不是收费，而是推动学生自主学习

有一些学生表示，学分明码标价的方式让人感到不舒服，似乎学校变成了超市，学分变成了商品。这是否会令教育成为消费?

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，学分制收费确实并不是完善的，也还存在问题，例如可能会引起教育的功利化。但实践证明，学分制是提高高校教学质量的有效途径，而学分制收费作为学分制的配套完善措施，已是世界一流大学通用的模式，符合现代高校发展的趋势。

他说，之所以产生争议，根源是大家对高校的不信任，是高校的很多配套改革并没有跟上来。

事实上，从上世纪80年代起，全国高校陆续实行了学分制教学管理制度。与学年制相比，学分制可以给学生更充分的选课自由，优化知识和能力结构，国内外高校互认学分，也为跨专业跨学校跨国学习交流提供了便利。目前，国内高校基本都采取了学分制的制度。

但与美国等国家的高校基本配套采取的学分制收费不同，国内的高校虽然实行了学分制，但仍然是按照学年制定额收缴学费，直到近几年开始，国内部分高校开始尝试按学分收费。

除湖北外，上海、浙江、江苏、湖南、山东等地，已经出台了普通高校学分制收费管理办法。

李晓红说，学分收费制改革目的不是学校获利，而是促进学生的学习动力，扩大学生学习的自主性和选择性，以主人翁姿态选择真正喜爱的课程和心仪的老师。另一方面，促使教师增强教学责任感，提高课程质量。

但熊丙奇认为，完全学分制改革，必须信息公开透明，而且要和学生自治、学术自治、教授治校结合起来实施。学生现在在高校中是弱势群体，并没有保障自己权益的机构，在这种情形下，他们害怕高校变相涨价，担忧自己的权利受损，是很正常的心理。

李斐说：“学分制收费是一项系统工程，涉及教务部、财务部、学工部、网络中心、招生就业处等多个部门，互相配合。我们应当吸取教训，完善学分制收费配套措施，把好事真正做好。”