据报道，武汉某高校一教师为该校2011级人力资源专业学生每人出了一道“专属”考题，杜绝作弊可能。126名学生126道试题，此举引发热议。
为防考试作弊，以“私人定制”的方式为百余名考生命题，可谓用心良苦，也体现了教师的教学智慧。某种意义上，这种创新精神是值得肯定的。从考试的角度来看，采取“题海战术”，对防止学生舞弊确实管用。但若从考试公平性、可操作性等层面考量，则不具有推广价值。说到底，这种考试形式也是治标不治本。
若想从根本上杜绝学生作弊，除了要建立诚信评价体系，关键还在于更新教育理念。我国的学校教育尤其是中小学教育，“应试”色彩依然很浓，标准化试题、标准化答案，往往是考试的通行做法，作弊当然也很容易。“灌输式”、“填鸭式”教学方法，有碍于学生综合能力的培养；长期形成的“学用脱节”、“考用脱节”，也不利于创新精神的生长。正因此，反思教学现状，因材施教、着眼于人的素质提升，才能回归教育本位，作弊当然也就不太可能发生。从这个意义上讲，“定制考题”的积极意义，已经远远超越了防止作弊这一实用价值
① 凡本站注明“稿件来源：格伦教育”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：格伦教育”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。
