1、记。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在回忆不起来的，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供了“可整性”。
2、补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简洁甚至符号代文字等情况。在回忆的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。
3、改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习、与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
4、编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的，逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
5、分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些课文是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
6、舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
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