2015年广东高考作文题及解析

写作立意：

１．认识自然的远与近；

２．亲近自然吧（文中应结合远与近来写）；

３．要多途径感知自然；

４．到自然中去体验吧，远亦可变近；

５．借助现代科技，好好体验自然；

６．从远处亦可＂体验＂自然。

对于新材料作文，我们首先要教会学生判断“材料类型”，从表面上看，这是一则议论类的材料，和去年的材料类型有相似之处，这也体现了今年高考作文的延续性的特征。对于议论类的材料，我教给学生的方法就是“提取关键词”，按照“命题作文”的思路去写。这则材料的关键词是“感知自然”，核心内容是“感知自然的方式”，围绕这个话题去写，就应该算是符合题意的文章。

不过仔细对比，发现今年的作文和去年还是有一些不同之处。去年的“老照片”，其实包含着两个相反的观点：“黑白胶片”和“数码技术”在数量、记录内容、留存状况、保存记忆等方面的对比，两者各有长处，又各有不足。“数码技术”适应了当今信息时代，所以取代了“黑白胶片”。也就是说，去年材料的话题是两个：黑白胶片与数码技术。但是今年的话题只有一个，那就是“感知自然”，或者说，这更像是一则“讨论类的材料”，即围绕某一个话题展开讨论，出现了几种不同的观点。将作文题目稍微变化一下，来看：

关于如何感知自然，不同的人有不同的看法。有人看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及，而有人打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。有人漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性，而有人轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。感知自然的途径不同，自然离我们的“远”“近”也不同。

这样理解的话，作文的审题立意就立刻明了了。

首先，既然是围绕一个话题展开讨论，那我们首先要找到讨论的“话题”。这则材料讨论的话题是“感知自然”，它包括两个部分，一是对象，即“自然”，所谓自然，指的就是外在于人类活动的自在自为的自然界，这里的“自然”，不是科学研究的对象，而是我们的“感知对象”，甚至是“审美对象”。二是“感知”，注意，“感知”本身就包含“感”与“知”两个含义，前者是观察、感受、体验、观赏，偏重于“感性”，后者是认识、得知、获取、知觉，偏重于“理性”。也就是说，考生写的话题一定是“感知自然”，不能是“保护自然”“开发自然”“研究自然”“破坏自然”等话题，当然也不是泛泛而谈什么“科技”与“自然”的关系问题。

其次，就是确定作文的“含义”，所谓“确定含义”，就是要找到与话题相关的其他关键词，比如“看”“测”“知”“说”“点”“嗅”，以及“难逾目力所及”“乐趣”“名”“性”“清香”“气息”，前者是“感知自然的途径、方法”，后者是“感知自然的结果、意义”。材料中还有一组关键词，也值得注意，即“远”和“近”，这两个词加了引号，说明其包含的意思是异常丰富的，而不仅仅是地理意义上的远与近。这里的“远”与“近”是精神心理方面的距离，而且含有辩证意味。当我们直接感受自然时，我们离自然很“近”，但是离自然之名称概念与物理性质就较“远”；当我们用认识的方式去获取了关于自然的知识时，我们离自然很“近”，但我们离真实的自然、具体的自然就很“远”。

因此，考生在立意的时候就有了三重维度：第一重是围绕“感知自然”中的“感受自然”展开，可以谈论感受自然的原因，也可以谈论感受自然的意义，也可以谈论感受自然的具体方式，当然，也可以辩证看待“感受自然”的局限。第二重是围绕“感知自然”中的“认知自然”展开，立意的方法与上述相同，可以谈论认知自然的意义与局限。第三重则是辩证立意，即认识到“感受”与“认知”两种途径的优点与局限，并将两种途径结合起来讨论。想获得自然之规律，譬如天气规律、花鸟树木的物理性质、生物的纲目属种迁徙演化，那就要采取“认知”的方式；要想在自然中获得真切的体验、心灵的慰藉、诗意的乐趣，那就要采取“感受”的方式。这两种方式不同但不对立，我们在不同的时候，目的不同，对自然的感知方式也就不同，而很多情况下，我们既需要用理性的方式去认识自然，也需要用感性的方式去感受自然。