一、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要是测试要求的变化)：1.必修1中“细胞全能性的概念和实例”由原来的B级要求降为A级要求;2.必修2中的“几种常见遗传病及其特点”由A级要求上升为B级要求;3.必修3中“动物激素的调节” 由A级要求上升为B级要求;4. 必修3中“种群密度的调查方法”由A级要求上升为B级要求。
二、在“典型题示例”中有两点变化：非选择题的第29题和第30题。第29题是图形分析题，内容关于“生态系统的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”;第30题是实验题，内容关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验。
●复习建议
一、对照《说明》，梳理每个知识点。关注测试要求的变化，严格按照《说明》中的级别要求合理安排复习计划。
二、关注《说明》中标注的C级要求。要特别关注的是，《说明》中的每个实验均有“结果及其分析”的要求，且都为C级要求。因此必须重视对必修班学生的实验操作能力考查。
三、善用《说明》中的“典型题示例”。认真阅读分析《说明》中的示例，把握学测的难度要求，揣摩其中的能力要求。
政治
考点新增3个、变化17个
■点评人：把关教师倪爱华
●主要变化
第一，新增了3个考点：“我国政府要科学决策、民主决策和依法决策”“我国宪法是国家的根本法”“党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”。
第二，变化的考点有17个：“消费类型”“树立正确的消费观”“我国劳动者依法享有的权利”“市场在资源配置中的决定性作用”“经济全球化的主要表现及其影响”“公民应有序地参与政治生活”“我国的民主选举方式”“我国的村民委员会、居民委员会的性质”“我国人民代表大会制度的组织和活动原则”“中国共产党科学执政、民主执政、依法执政”“在国际关系中，必须维护我国的国家利益”“世界的真正统一性就在于它的物质性”“矛盾的含义及其基本属性”“矛盾普遍性的含义”“矛盾特殊性的含义”“坚持群众观点和群众路线”“创造与实现人生价值”。
第三，删除了考点“财政收支关系的三种情况”。在典型题示例部分调换了部分题目，依次是1、8、11、15、20、21题。
●复习建议
1.把握考纲，领会命题意图，加强针对性。特别要注意新增考点和变化考点。
2.紧扣教材，夯实基础，突出主干，构建体系，强化基础性。
3.关注社会热点，理论联系实际。
4.加强易错易混知识点的训练，加强主观题的训练，规范答题。
历史
侧重考查能力、情感、人文素养
■点评人：高级教师 刘汝伟
●主要变化
删除“力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性”的抽象要求，代之对学生的知识、方法、能力、情感、态度、价值观及人文素养等要求，对学生的考查要求更具体、更明确，与高中课程标准教学要求更吻合。
删除“先秦时期的王朝变迁;希腊自然地理环境对希腊文明的影响;英国资产阶级革命的开始;兴办经济技术开发区;法国抢夺殖民地和海外市场的史实;雅尔塔体制”。增加“西周的建立;冷战起源的背景;朝鲜战争和越南战争;‘大跃进’和人民公社化运动;国民革命时期的毛泽东思想”。
另外有11处表述进行了适当调整，而实际考查要求没有变化。例如，能力层级提升的有5处，由“了解”提升到“理解”，其中中国史2处、世界史3处，而能力层级下降的有3处，由“理解”到“了解”，都是中国史内容。
●复习建议
第一阶段进行考点梳理，形成系统的知识结构，进行系统训练，培养记忆、分析、解决问题的能力，控制好历史复习中知识的广度与深度。复习进入第二阶段后，对暴露出的问题与弱点、重要考点、热点，有针对性地复习与训练，查漏补缺，突出强化。
地理
学会用地理原理解决现实问题
■点评人：把关名师 刘群
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