高考改革借鉴国外入口宽出口严

日前，教育部部长袁贵仁表示，教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。

同时，教育部将抓紧研究统一高考的语文、数学、外语三门课程考试内容，完善国家考试题库。根据此前一些专家的描摹，新的高考改革方案或只考语文、数学、外语三门课程。

昨日，记者针对这个问题，采访了一些辽宁省人大代表和政协委员。

■省人大代表、本溪一中校长李桂娟表示：不在于高考考什么，只要是有高考存在，就要着重复习。人是要全面发展，其他科目也要重点的学习。即使不考史地政或者理化生也可以通过其他方式，例如学业水平测试、学科自主招生等方式对学生进行考核。

■政协委员王宗仁：未来的教育就应该着力发挥孩子们的潜能，不应该局限在应试教育的考试内容上。尤其应该以培养课余学科的兴趣为主，待今后升入大学后，学生们就可以凭着各自的兴趣，开展深入学习和研究。

■政协委员张荣胜：国外的一些大学采取的入学方案是“入口宽，出口严”，而国内往往相反，国家也是看到了这点，希望能让更多学生享受到相对公平的受教育环境。高考改革的主要方向就是为了减少应试教育，给学生提供一个全面发展的素质教育的环境，不停留在纸面上，更应该走入到生活技能中来。

■政协委员胡建阳：学习应该是多方面的，语数外不可能是囊括所有的知识。只要是国家设置的科目都应该学习，他认为学生应该将所有的科目都学习到，并掌握好。比如地理常识、历史知识等，都会在实际生活中发挥出大作用，不考试不等于不学习。

■政协委员张志南：目前素质教育和应试教育还不好区分，高考减少了科目个数也算是教育改革中一项进步。学生掌握知识的同时不能仅仅局限在考什么，学什么，应着重提升与人交往的能力，家长在这里也必须起到引导作用。