辽宁：文理不分科最早明年高一实行

逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，扩宽终身学习通道。

——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

高考改革势必会涉及高校招生制度的改革-资料图片

(华商晨报华商响网记者岳巍)取消文理分科，现在的高中生受不受影响？

昨日，记者采访中了解到，教育部最早可能在年底前出台高考改革细则，也有说法是半年内出台，但不管时间多长，高考改革脚步正在迫近。

我省招考办昨日透露，辽宁的高考改革将根据教育部的细则和我省的具体情况最后确定。

文理不分科就是给学生提供“全营养”式教育

“英语一年多考”已经在几个省市开始试点，“取消文理分科”又将在各地推动，这一改革将引导学生向综合素质全面发展迈进。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》起草工作的专家组成员、教育体制改革专题组组长、沈阳师范大学教授孙绵涛在接受采访时表示，“取消文理分科”是《规划纲要》内提出的增加学生综合素质的体现。

“文理不分科就是给学生提供‘全营养’式教育，除科研领域等专门人才以外，绝大多数人需要具备较高的综合素养。”孙绵涛教授透露，教育部可能最早会在年底前出台高考改革方案的细则，也可能会在半年左右出台，因为需要反复确定很多细节。

对于辽宁省的高考改革，省招考办副主任张伟兵介绍，现在教育部的细则还没出台，所以辽宁省现在还没有变化，即使教育部的细则出台，我省还要根据自己情况制定适合的高考改革方案，那还会需要时间调研、制定，所以具体改革内容和时间表现在无法介绍。

“取消文理分科”最早也得从明年新入高一新生开始

张伟兵表示，高考改革肯定不会涉及现在的高中学生，因为高中教学需要连贯性，以3年为一轮，改革也肯定会从新入学的高一学生开始。

也就是说，如果高考改革内容近期出台，“新政”最早也得从明年入学的高一新生开始，那样的话，“取消文理分科”，“英语一年多考”的“新高考”最早会出现在2017年。

6科全考

学生负担会增加？

取消文理分科就意味着高考时，物理、化学、生物、历史、地理和政治全都考，在提倡“减负”的今天，这样会不会又增加学生的负担？

对此，孙绵涛教授告诉学生们不必有这个顾虑。“取消文理后，会在学习内容、总量和分数上进行控制，六科只是基础知识的学习，考试也只会考一些基础知识，难度肯定会大大降低。”孙绵涛说，在教学的同时，还会强调与实践相结合，突出综合运用能力。

对此，孙绵涛认为，高考改革势必会带动招生政策的改变，特殊专业可以通过招生特殊人才来进行，一般招生学校将根据三方面来录取学生。第一就是基础学科的考试；第二是各省学业水平考试，这是学生综合素质的考试；第三则是高校根据专业需要，对考生的测试。

6科全学

“秀才”咋学机械？

随着高考的改革，势必会涉及到高校招生制度的改革。

目前，高校招生是按文理科来分配招生计划，取消文理分科后，高校招生也将发生改变，而且高校的文、理科专业招生按照现在的招生办法将会很“麻烦”。

沈阳一所理工类大学的招生办负责人就说，“我们有很多理科专业，如果高考不分文理了，我们招上来一个靠历史、政治拉分上来的学生的话，对专业、对学生都是问题。”

孙绵涛认为，随着高考和招生政策的改变，大学的教学政策也可能会改变，就是大一、大二进行“通识教育”，不分专业，所有学生都学一样的；大三之后根据前两年的学习情况、爱好和特长选择专业。

6科全教

现有教师够不够？

昨日采访中，几乎所有人都认为取消“文理分科”对学生全面发展肯定有好处。但学校、老师和学生看法各异。

沈阳一所省示范高中的校长表示欢迎文理不分科，他介绍，为促进学生全面发展，学校开设了各种选修课和社团活动让学生参与。但让这位校长头痛的是，以现在师资力量无法应对“文理不分科”。

该校高中物理老师陈天骄直言：“不分文理班，在现有教师数量基础上就意味着每人增加教学班级、增加课时，会更累。”

高二学生刘雨虽然知道自己不会赶上不分文理，但她还是认为“6科都学难度肯定会下降，可下降多少谁也不知道，还不如就学3科呢，更担心后面的学生出现6科全补课的悲惨场面。”

教育部框架方案

预计下月公布

国家考指委专家组成员司徒渝15日在接受成都商报记者采访时表示，针对《决定》，教育部下一步将出台具体方案，这也是此前考指委专家们曾经讨论的“2020年高考改革的总体框架”。

其中对于各项高考改革会有更细化的要求和导向，公众的一些疑问将得到解答。他预计该框架方案会在12月份公布。但是，司徒渝也表示，在此前考指委专家们的多轮讨论中，虽有涉及减少国家统考科目、不分文理科的内容，但也未制定出细化的时间表和步骤，“大体都是方向和思路”，需要各地根据自身情况制定适合的改革方案。

他认为，无论是文理不分科，还是减少统考科目，都需要首先落实好高中学业水平的综合评价改革，目前高中学业水平测试存在打分过水、综合评价不够等问题，而这些将直接影响其他高考改革的进行。