2014年江苏省高考语文二轮三轮复习建议

2014年江苏语文高考考试说明出现了五大变化，即删繁就简、整合现代文、删掉部分题型限制、调整附录部分、改动典型例题，这些变化对教学的影响最主要体现在两个方面，一是复习重点的调整，二是题型的变化。笔者将从这两个方面对高三语文下阶段复习谈谈自己的看法，希望对广大考生有所裨益。

依据变化，调整重点

古人云“时移则事易，事易则备变”。现在考纲变了，复习的重点就要立即调整。要想调整复习重点，就要认真研究考纲有怎样的变化，呈现怎样的趋势。（一）在语言文字应用方面，其变“扩展语句、压缩语段”为“提炼语意”。所谓“提炼语意”就是提炼内容、概括语意。这条变化凸显了对概括能力的考查，这也是针对当前考生概括能力普遍较弱的问题提出的更明确的要求，因此考生复习时应加强概括能力的训练，总结概括的基本方法。其努力提升概括能力，不仅仅有利于应对这类较热门的语言文字运用题考查，还有利于现代文理解与答题，可谓一举多得。（二）在文言文方面，其变化有二：一是增加了虚词的数量，二是增加了“辨析文句意义”。从近几年江苏高考对虚词的考查来看，2013年开始有所涉及，因此今年应更重视对虚词的系统复习。复习虚词，关键要把握两点：一是每个虚词的主要用法，二是学会推测其语境义。对于“辨析文句意义”，虽然考纲没有解释，但从典型例题推测大概重在两个各方面：一是理解词语的意思，一是把握文句的内容与指向。那么考生在文言文复习时要想准确“辨析文句意义”，要学会联系上下文理解语句，注重语境，切不可孤立地看待某个词或句，也就是常说的“字不离句，句不离段，段不离篇”。（三）在现代文方面，其变化有二：一是整合现代文，即将文学类文本（散文与小说）与实用类、论述类文本共用四个相同的考查能力层级，如理解、分析综合、鉴赏评价、探究；二是实用类文本的考查种类又增加了“科普文章”。第一点变化，对于文学类文本的复习没有影响，第二点变化扩大了实用类文本涵盖面。但是这两点变化对于实用类和论述类文本带来的挑战是增加了难度，因为从以往江苏高考中对于实用类和论述类文本考查多是考查理解、分析综合的能力，今年对实用类、论述类文本中的鉴赏评价、探究能力的复习就要特别予以重视，尤其是探究能力，因为就其他各省的高考试卷来看，实用类、论述类文本对探究能力的考查还是比较常见的。

在这里笔者还想提醒广大考生，不要因为现代文的考查能力层级相同了，就忽视现代文复习的差异。要从文体的特点切入，把握阅读理解的要领。小说，要抓住环境、情节、人物与主题；散文，要抓住形与神；实用类要分四类复习，即传记类、访谈类、新闻类、科学小品文，其文体又各不相同；论述类，复习的难点是文艺评论类文章。（四）名句名篇调整的都是初中部分，复习重在名篇中的名句。附加卷名著阅读去掉《女神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》。对这增加的两本名著，复习的重点应放在茅盾《子夜》上，主要是掌握其情节和人物形象。（五）作文方面，允许写抒情类的文章了。虽然对抒情类的文章予以“合法”的地位，但这个概念太宽泛，现在训练这种文体时间也有限，建议高考慎用。当然，对该文体写作有特长的同学可以大胆尝试。

熟悉新题，总结规律

研究高考不仅要研究高考考纲，还要研究试卷题型，今年尤甚。因为考纲最终都要以试题的形式呈现在考生面前，而且今年删掉部分题型限制、典型例题出现大幅改动。虽然江苏高考一向主张“平稳过渡”，但也是“稳中求变”的。如果题型有变化，怎样才可能及时了解，又该如何处理呢？

首先要能想及时了解新题型，就要研究考纲典型例题变化与江苏各大市模拟试题，尤其是南通与南京的大市模拟卷，在这些模拟试题中找出与考纲变化点或典型例题相对应的新题型。如今年考纲在文言文典型例题中就出现了词语解释填空题、断句题、文意理解题，南通期末试卷中就出现了相类似的题型，那这些题型就值得关注。

其次，复习要从典型题入手，辨清类别，总结不同类型的答题方向与技巧，这样才能赢得高考。例如现代文理解概括题、分析综合题等。

预祝广大高三学生在即将来临的一模考试中取得好成绩。