报考中的亲子战争第一场：是否读师范

师范类大学常常让考生和家长很费脑筋，每年都会碰到学生和家长在报考过程中发生矛盾，家长认为学师范类将来找工作容易，当个老师也稳定，希望孩子报考师范类院校。但是孩子们常常是不愿意的，甚至有的孩子旗帜鲜明地提出来，选大学师范类除外。很多时候，孩子和家长第一次激烈的家庭战争就因此而爆发。。。

师范类院校到底该如何选择，笔者来帮大家缕一缕。

1.关于师范类与非师范类

首先说说师范类和非师范类的区别，师范类专业和非师范类专业，主要是在专业教学计划方面有所区别。以北师大为例，在北京师范大学的教学计划中，在汉语言文学专业的一部分学生是属于师范性质的，另外一部分学生是属于非师范性质的。属于师范性质的这部分学生，就是结合到北京师范大学目前招的免费师范生的问题，这部分学生专门有一个课程模块，大约20%的学分是面向教师教育的，所以是师范专业；另外一部分学生这部分课程属于选修，可选可不选，那么他们当然划分到非师范专业里。所以分辨师范类专业和非师范类专业，最关键是看课程设置、专业课安排以及教学计划，而不是看学校名称中是否有“师范”二字。

其实，即使你读的是师范类，要想成为正规学校的老师，也需要考取教师资格证，而即使没有读师范类专业，通过自身努力，通过教师资格证的普通话、综合素质、教育知识与能力、学科知识、试讲，也能够拿到对应学科的教师资格证书（幼儿类和小学类的考试科目略有不同）。

2.什么样的孩子适合读师范

针对家长和学生的顾虑，笔者认为，是否选择教师方向首先要看的是学生是否适合，从性格和兴趣角度看，相对外向、善于沟通、乐于与人交往，同时善于研究、分析和解决问题，性格特别表现出有一定的克制性，同时认可重复性工作内容等都是适合这个行业方向，家长们首先应该通过对子女进行客观观察，或应用一些科学的职业测评工具，帮助孩子认识自己。也许，在充分的分析后，家长可能还会认为孩子并不适合师范。

举个例子，笔者认识的一位创业达人，当年在师范类大学读的英语专业，毕业后竞聘进入黑龙江某中学当了两年英语老师后毅然辞职，来到北京打拼事业，一度成为名企的职场达人，后又自主创业，如今也取得了不俗的成绩。回想当年辞职经历，她说，重复性的教学工作，虽然稳定、安逸、受人尊敬，但安于一隅并不是自己想要的生活。这显然是价值观层面的，这个职业并不适合她。

还有一位河北张家口籍的老师，并不是很外向，但非常善于表达，因为从小热爱文学，他当年报志愿时毫不犹豫报了师范类汉语言文学方向。后来在他语文的课堂上，深入浅出的比喻，经史子集的旁征博引，让他的工作和爱好形成了完美的融合，在残酷的应试教育背景下，他的课堂总是让学生们因为喜欢而得到高分，而这位老师也屡屡受到教育机构的追捧，收益自然也是不少的。

其次，家境不宽裕，读师范类经济压力小。教育部直属的六所高校招收免费师范生（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学），该政策自2007年起实行。2013年新增省部共建师范院校江西师范大学为免费师范生培养高校。2015年新增省部共建师范院校、福建省重点建设高水平大学福建师范大学为免费师范生培养高校。就读免费师范生不但不用交学费、住宿费等，国家每年还会给学生们发放10个月的生活补助。但是不得不说，这类学生要跟国家及就业单位签署10年的就业协议，就业地点相对偏远。在填报志愿时，免费师范生是在提前批次填报的，学生一旦被录取，就再与其他批次志愿无缘，一定要搞清规则，理解政策再做填报。

再次，喜欢教育的学生。有些学生天生有一种才能，可以把深奥的理论用简单的语言表述出来，在班里，同学们遇到搞不懂的问题都喜欢请教他，他也能在解答过程中收获到一种成就感，这类学生天生有当老师的才能。其实，教师行业也是大有可为的，高水平的教育工作者能够赢得全社会的尊重，不论是精神层面还是物质层面。

3.师范类的就业。

在高考改革的大背景下，对教师的需求也在发生着微妙的变化，笔者常听浙江的校长们提起，改革后需要统筹的事情太多，比如地理、生物这些学科的老师明显不够了。前阵子新闻报道：在上海举办的“2015年冬季长三角联合师资招聘专场”入口处就排起了应聘长队，记者发现，虽然语数外学科仍是岗位大户，但多所初高中都增加了对地理、生物老师的需求，不少负责人坦言，这与高考改革后“小学科”吃香直接相关。所以具体选报时，我们在选择专业顺序时，需要将兴趣、能力及市场需求进行一定的结合。

另外，中国青少年的心理健康也日益受到关注，很多中学都设置了心理教室，配备了心理老师，所以如果一名师范类学生在学习本学科知识的同时，辅修心理方向并学有所长，也会为未来的就业加分的。

针对就业，师范类还有一个优势就是就业地点受限较小。学小语种的、搞IT的，做贸易的等等，如果离开了特定的城市就基本没什么用武之地了，但是教师不同，不论大城市还是小城镇，教师这个岗位都是需要的，而且内容受地域限制也不大。上文提到的张家口籍教师，曾在张家口任教，后来研究生就读于广西，研究生毕业后在北京执教仍然是如鱼得水。目前，社会对教师尤其是优秀教师的需求还是非常大的，即便进不去公办院校，民办学校及众多的教育机构也需要吸纳大量的师资。