面对新高考，家长当年的备考方式还能借用吗？

一、这些年，高考一直处于变革中。

从2000年开始，高考一直处于不断变化之中：

2000年，综合卷的出现、话题作文的出现、单独命题省份的出现。

2003年，高考时间调整到6月份，单独命题省份增多。

各地区课改情况不同，试卷各具特色最多达到18套试题。

从2015年开始，又有25个省份考全国卷，从单独命题走向统一命题，同时浙江、上海两地作为新高考改革试点。

二、这些年的北京卷：

2011年之前基本上处于“稳定”阶段，从2012年起：

更加注重能力考查，无论是写作还是文综，甚至是理综，教与考产生了分离。

随着北京新课改节奏的推行，加上一些政治因素的影响，从2013年开始，试卷难度大幅降低，试卷的区分度也发生了根本变化。

高考变化的幅度逐渐变大，我们形容为“新高考”。

三、面对新高考，家长当年的备考方式还能借用多少？

看着以上的内容，如果家长不了解新高考，对孩子的要求和引导还停留在自己以往的备考经验上，那么可以说，已经落后了几个时代了。现实中很多家长给孩子的建议还是站在自己当年的备考方式上，甚至一些家长说：“我要是来考试，都比你强”，现实中会如此吗？

家长当年的备考背景：

（1）学与考不严重分离，教与考不严重分离。

（2）命题方式稳定。

（3）招生比例很低，上大学影响力也很大。

（4）那时候的高考卷命题模式让智商高并且努力程度大的学生脱颖而出。

（5）备考中模式化的部分很多。

（6）“吃得苦中苦”的理念深入人心，也鼓舞了很多人。

（7）就业压力没有现在这么大

（8）出国比例也没有现在高

可是现在：

在家长的眼里：

科技发达了，孩子用什么资料网上一查就有，很方便；出来进去都有车，也很方便；

家庭条件也好了，餐桌上更加丰富了；

还能报班、请家教；

一切都在幸福中，可是，题目难度降低了，而依然有那么多学生考不好，甚至不及格，这是什么因素？

更何况优生优育的年代，这些孩子都很聪明，可为什么就是考不好？这个疑问一直困扰很多人。。。。。。

学生现在面临的备考背景：

1.学与考，教与考产生了分离，特别是普通中学，和重点中学差距逐渐拉大。

2.命题方式不稳定，受到政策影响比较大。

3.招生比例大幅度提升

4.命题的模式倾向于让智商高并且情商高的学生脱颖而出。

5.盲目努力这样的模式化不适合备考，要求考生时刻保持清醒。

6.高考录取多元化

7.就业压力比较大

8.北京学生上名校的难度加大。

面对这样的一个新的背景，家长应该关注什么？

1.关注对孩子“情商”的培养，特别是成人思维。或者说现在的高考只有聪明的成年人才能容易得高分。

（1）从觉到悟的转变。都觉得自己的还聪明，可高考中考了高不成低不就的分数，要知道，高考还是考悟去把握，并非把一些东西死记硬背上来就行，或者不思考就能考高分的。

（2）看问题的全面程度。如果一个偏激、浮躁的学生肯定考不好现代高考，家长引导孩子静下心来站在不同的角度上去思考问题。

（3）对性格的局限性进行分析。如果家长和孩子一起能反思人的局限性有哪些，相信对孩子来讲是一种很好的触动。例如说一个学生，时间运用的局限、看问题高度的局限、思维广度的局限、性格的局限等等。

（4）对“有利”一面的因素进行盘点。一个聪明的人，无论是学习还是做事，肯定要找着有利于自己的一面去努力，现实中一些要面子，要嘴上劲，得理不饶人，例如一些学生和老师闹矛盾，就要放弃这个学科，或者和班主任闹矛盾就不上学了，最终这样做对自己没有什么好处，或者说没有什么利，这不是一个聪明成熟的人所为。作为家长要合理的引导。

2.在多元化年代构建“核心竞争力”。无论是国之间、公司之间、个人之间，总有自己强的一面，也就是属于自己的“核心竞争力”，高考就是一场竞争，并且是很残酷的竞争，那么你的核心竞争力在哪？面对未来你的核心竞争力在哪？如果这个都不思考，那么怎样才能赢得主动的局面？对于家长来讲：

（1）不要过于追求名校，也不要过于迷恋热门专业。

（2）了解孩子的特点，特别是能放大的点，用学术、市场能放大的点

（3）注重品质的培养，如勤奋、爱思考、对机会把握能力等。

（4）以高考备考为起点，构建核心竞争力：

学生A：理科

现状：理科强，文科弱，孩子和家长觉得缺少文科思维

上次月考分数：

化学94

物理90

数学140

生物80

语文110

英语120

那么这样的成绩如果不调整在高考中：

化学：没有绝对优势

物理：没有绝对优势

数学：没有绝对优势

生物：存在某些不足

语文：直接没有优势

英语：没有优势

总体：与理想的院校差距很大，因为高考竞争的主线：某科有优势也不算优势，某科处于劣势，整体就处于劣势！

那么作为孩子和家长：考虑文科思维到底对不对，文科到底怎样学好，理科怎样建立绝对优势？

3.了解高考的“阶梯”性：

（1）多数题目都是送分题（想当然、不仔细的学生直接吃亏）

（2）少部分题综合运用题（死记硬背、模式化的学生直接吃亏）

（3）极少部分的拉分题（直接对学校老师的考查）

语文作文：

2012年，2013年、2014年提倡“不让你写”：

看到作文的时候学生是这样表现的：

1.）学生对于材料理解难度不大。

2.）材料的道理讲得确实很对，但是怎么写没有思路。

3.）想想老师平时讲的，和自己准备的，好像都对不上。

4.）看看时间不多了，赶紧凑合着写吧。

这样很多学生就被淘汰了

2015年起“让你写”还挑着写。

1.）试卷内容多了，特别是阅读材料多了，能留出足够写作文的时间就不错了。

2.）你觉得怎么写都行，得分情况得看老师的判断。

3.）课改的政绩直接体现

4.）作文的底线意识更强（只要凑合写就能得20分，评比中让你“废”就行）。

5.）高分直接与你的阅读质量，思维有直接的联系。

这就是新高考的特点。

新高考：一群成熟聪明的成年人，研究一种新式样试卷，兼顾政绩、选拔、新课标、新特色，让你去面对，让多数人不能全部摸清并找着方向。

这样的话，对学生、老师要求很高。

对于家长来讲：

1.让孩子清醒。现在在教学中发现，很多孩子学傻了，动脑子的事情，连清醒都做不到，那么怎么能学好呢？很多时候清醒比努力重要，努力的程度高低是由清醒度决定的，努力下去，盲目的努力下去，你头脑都是模糊的，那么还不如好好休息来让脑子清醒一下。

2.让孩子学会全面思考。

3.一起寻找并建立真正的优势。

4.做好后勤。

5.搜集志愿填报信息。

这样的话，可能给孩子提供直接的帮助。

看了这些，家长应该有所发现了吧？