云南发布本科教学质量报告 教授须给本科生上课

这几个问题亟待解决

1

本科高校同质化现象明显

应用型人才培养特征需加强

对策：全省高等教育发展应尽快建立并完善高等学校分类管理体系，加快推动应用型本科高校转型发展，在分类指导原则下尽快建立发展分类管理、分类引导、分类评估及分类监控的体制与机制。

2

课程资源不够充分

资源共享机制尚未形成

对策：各高校应通过引进优质网络课程资源，返聘教学经验丰富的退休老教师回校开设校级公共选修课，大力提倡博士、教授为本科生举办学术讲座，拓展公选课资源，邀请社会各界知名人士开设学术讲座等。

3

学科专业结构有待优化

老专业需改造，新专业待加强

对策：各高校应按照教育部相关要求，稳步实施“专业预警与淘汰机制”，从专业建设的内涵着手，开展专业评估，淘汰部分专业，优化专业结构，培养符合国家发展战略需要和云南经济社会发展需求的复合型人才。

4学术带头人的传帮带作用

在教学上体现不够

对策：云南各高校应通过组建“校级-省级-国家级”教学团队，推广实施“助教岗位制”和“青年教师导师制”，推进教师队伍的老中青结合，带出一批骨干教师和优秀青年教师；通过教师教学发展中心建设，加强青年教师的进修和培训，提升青年教师的教学能力，提高青年教师培养的速度和质量。

解读

质量报告是如何出炉的？

晚报记者从省教育厅获悉，该《报告》是在系统归纳分析全省各本科高校2013年教学质量报告的基础上，按照教育部相关要求，结合云南省高等教育发展实际编撰形成，真实、客观、全面地反映了我省2013年普通高校本科教育发展概况及本科教学质量发展现状。